童年期受忽视对初中学生自伤行为的影响——社会支持的中介效应  

作　　者：杨丽恒[1] 马雪玲 张华 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021 [2]宁夏盐池县红寺堡小学,宁夏盐池751900 [3]银川市唐徕中学南校区,宁夏银川750001

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第1期17-19,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：2014年宁夏大学社会科学研究项目资助<童年期受忽视对初中生自伤行为的关系--社会支持的中介效应研究>(项目编号:SK1431)的研究成果

摘　　要：通过对初中学生为被试进行问卷调查和回访,探讨初中学生自伤行为与童年期受忽视及各个因子(安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视)与青少年社会支持及各因子(主观支持、客观支持、支持利用度)的关系以及社会支持在童年期受忽视和初中学生自伤行为间的中介效应,结果表明:第一,初中学生自伤行为与童年期受忽视、主观支持和支持利用度均存在显著相关。第二,安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视、主观支持、客观支持和支持利用度共同解释初中学生自伤行为,且社会支持利用度的解释力最强;第三,社会支持在童年期受忽视和初中学生自伤行为间存在中介效应。

关 键 词：童年期受忽视 社会支持 初中学生 自伤行为 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]