人性善恶论的辨析及其对现代教育的启示  

作　　者：李慧萍[1] 

机构地区：[1]重庆工业职业技术学院,重庆401120

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2015年第1期108-110,共3页Journal of Chongqing University of Education

摘　　要：通过对人性善恶论的辨析,认为在现代教育实践中,教育者只有洞悉受教育者人性的弱点即恶的一面,同时积极发扬其人性的光辉即善的一面,才能因材施教,推动现代教育的不断发展。

关 键 词：人性 善 恶 教育实践 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]