奖惩对轻度智障儿童抑制性控制功能的影响  

作　　者：兰继军[1] 李群 

机构地区：[1]陕西师范大学心理学院,陕西西安710062

出　　处：《当代教育理论与实践》2015年第3期147-149,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880043)

摘　　要：采用停止信号任务范式,考察在不同反馈类型和反馈频度下轻度智障儿童的抑制性控制功能。结果显示:在停止信号任务的优势反应阶段,轻度智障儿童在奖励条件下反应时最短,并且不同频度的反应时之间无显著差异;在非优势反应阶段,中等频率的奖惩混合条件下,正确抑制率最高。这说明奖励能加快轻度智障儿童的反应,而奖惩结合的方式则抑制轻度智障儿童的反应。

关 键 词：奖励 惩罚 智障儿童 抑制性控制 信号停止任务 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]