儿童网络阅读行为影响因素的实证研究  

作　　者：刘婧[1] 刘艳华[2] 

机构地区：[1]南京邮电大学管理学院 [2]南京中医药大学经贸管理学院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2015年第2期232-238,共7页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目"青少年数字化阅读行为研究"(2014SJB023)

摘　　要：随着互联网技术的发展,网络应用的普及,网络阅读低龄化的趋势显著,本文以阅读图式理论、元认知理论、沉浸理论为理论基础,以整合性技术接受模型(UTAUT)为模型基础,对8-12岁儿童网络阅读行为的影响因素进行研究。开展调查问卷工作以获取样本数据,进行实证研究,验证网络阅读能够带来的有用性的认知,使用网络进行阅读的易用性认知,群体成员对儿童网络阅读的主观影响,内外部环境因素对网络阅读的支持程度,网络阅读可能带来的风险因素及在网络阅读中能够得到的愉悦体验对儿童网络阅读行为意向的影响,从而影响其网络阅读行为的程度,为日后儿童网络阅读行为的研究工作奠定基础,有一定的借鉴意义。

关 键 词：儿童 网络阅读行为 影响因素 图式 沉浸体验 元认知 UTAUT SEM 

分 类 号：G255[文化科学—图书馆学]