发挥专业引领作用 唤醒成员主动发展  

作　　者：周洁琼[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区实验中学

出　　处：《中国学校体育》2015年第3期48-48,共1页

摘　　要：一、理论学习，提升思想 1．确定目标，有效开展。笔者所在培育室每月都会有组织、有针对性的开展理论研究活动。首先，培育室组织每个成员认真学习教育教学理论，明确个人发展的奋斗目标。培育室还为成员推荐了《做最好的教师实现自我发展的55个途径》等理论书籍。这些书籍不断丰富着教师的理论知识，唤起了我专业发展的自觉性。

关 键 词：引领作用 主动发展 成员 唤醒 教育教学理论 理论学习 理论书籍 研究活动 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]