高校教师工作倦怠与工作能力状况  

作　　者：赵作荣[1] 赵俊龄 韩明明[1] 王坤玲[3] 张玉红[4,5] 刘继文[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学公共卫生学院,乌鲁木齐830011 [2]新疆医科大学研究生学院 [3]新疆医科大学第一附属医院 [4]新疆儿童发展与教育研究中心 [5]新疆师范大学初等教育学院

出　　处：《中华劳动卫生职业病杂志》2015年第2期107-109,共3页Chinese Journal of Industrial Hygiene and Occupational Diseases

基　　金：国家自然科学基金（81060232）;国家自然科学基金（81260425）

摘　　要：目的 通过对高校教师工作倦怠与工作能力的调查,分析影响高校教师工作能力的因素.方法 采用分层整群随机抽样法,对新疆950名高校教师进行工作倦怠问卷（CMBI）和综合性工作能力指数（CWAI）量表调查.结果 （1）在情感耗竭维度上,不同民族（F=3.603,P＜0.05）、学历（t=5.926,P＜0.01）教师得分的差异有统计学意义,汉族、高学历教师得分较高;（2）在人格解体维度上,不同性别（t=4.931,P＜0.05）、民族（F=2.750,P＜0.05）及专业（F=2.330,P＜0.05）教师得分的差异有统计学意义,男性、维族以及理学专业教师的人格解体得分较高;（3）在成就感降低维度上,不同学历（t=4.276,P＜0.05）、教龄（F=11.456,P＜0.01）教师得分的差异有统计学意义,低学历、20年以上教龄教师成就感降低得分较高;（4）不同性别（t=5.849,P＜0.05）、学历（t=3.940,P＜0.01）、教龄（F=4.570,P＜0.05）和专业（F=4.063,P＜0.01）教师工作能力指数得分的差异有统计学意义,其中男性、低学历、10年以下教龄教师以及农学专业教师工作能力指数比较高;（5）工作倦怠与工作能力呈负相关（R=-0.352,P＜0.01）.结论 不同民族、学历教师在工作倦怠情感耗竭维度上有差异;不同性别、民族及专业教师在工作倦怠人格解体维度上有差异;不同学历、教龄教师在工作倦怠成就感降低维度有差异;不同性别、学历、教龄和专业教师工作能力有差异;工作倦怠与工作能力相关.

关 键 词：高校教师 倦怠 工作能力 职业 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]