高职医学生人格特征与其学习成绩的相关分析  

作　　者：吴德琼[1] 张华[2] 

机构地区：[1]达州职业技术学院 [2]达州市疾病预防控制中心,四川达州635000

出　　处：《课程教育研究》2015年第5期216-216,共1页Course education research

摘　　要：目的：了解高职医学生人格特征与学习成绩之间的关系。方法：采用艾森克人格问卷（简称EPQ：Eysenck Personality Questionnaire）对365名高职医学生进行测试。结果：男生的P、N、L 维度均分均低于全国常模，E维度均分高于全国常模，且差异有显著性意义（P﹤0.01）；女生E维度均分高于全国常模，L 维度均分低于全国常模，且差异有极显著性意义（P﹤0.001），P、N 维度均分与全国常模之间差异无显著性意义（P＞0.05）。方差分析表明，学习成绩优良组P维度得分低于学习成绩较差组，差异有显著性意义（P﹤0.05）；相关系数表明，考试成绩与E维度呈正相关关系，与N维度呈负相关关系（P﹤0.05）。结论：高职医学生人格特征与学习成绩有一定的相关关系。

关 键 词：高职医学生 人格特征 学习成绩 相关分析 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]