诺贝尔奖在高校化学教学中的“催化剂”作用  

作　　者：赵士举[1] 潘振良[1] 金显春[1] 徐翠莲[1] 

机构地区：[1]河南农业大学

出　　处：《时代教育》2015年第5期169-170,175,共3页Time Education

摘　　要：诺贝尔奖是科学界至高无上的荣誉,是不同时期科技进步、重大理论的扛鼎之作,100多年的诺贝尔化学奖是近代化学史的精华和浓缩。化学课程理论、概念、反应众多,在教学过程中将所授知识与有关诺贝尔奖有机结合,犹如＂催化剂＂加速和激活了学生学习的积极性和主动性,产生了很好的＂化学效应＂。同时,注意引导和培养学生自然科学哲学思想,辩证地看待诺贝尔奖得主的品格性情,也许会很好地产生＂皮格马利翁＂效应。这对于学生立体知识体系的构建、正确科学研究精神的培养、辩证科学哲学思想的形成有着极大的作用。

关 键 词：诺贝尔奖 化学 教学 催化剂 科学精神 哲学思想 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]