比利时弗兰德斯职业学校效能的评价研究  

作　　者：吴志华[1] 赵仲博 

机构地区：[1]辽宁师范大学基础教育课程研究中心 [2]辽宁师范大学生命科学学院

出　　处：《职教论坛》2015年第6期87-91,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"高等职业教育实践课程效能评价的研究与实践"(编号:09YJA880062);主持人:吴志华

摘　　要：2007年,比利时弗兰德斯政府对弗兰德斯地区的中等技术和职业学校开展了历时三年的大规模的效能实证研究。目的就是探寻学校质量绩效和什么在教育中起作用,寻求一种探索影响效能因素及相关作用的有效方法。结果显示,学校间效能存在较大差异,但同一所学校效能可保持一定的连续性;效能评估的多变量模型中的两种方法结合更加有效、合理。弗兰德斯职业学校效能的评价在评价理念和评价方法上对我国职业学校评价改革有重要的启示。

关 键 词：比利时 职业学校 效能评价 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]