中小学生课外科技性学习研究文献的计量分析报告  

作　　者：陈传锋[1] 陆晶晶[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院

出　　处：《中国校外教育》2015年第1期30-32,共3页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：国家社科基金教育学国家一般项目"中小学生校外学习的多元发展及对策研究"(课题编号:BHA120053)的阶段性成果

摘　　要：对收录在CNKI全文数据及博硕论文库上,在摘要中含有"科技活动""创新活动""小创造""小发明""小制作""科技场所"等关键词,研究对象为"中小学生"的文献进行检索,共得到相关文献资料459篇,删除部分不符合主题要求的文献资料,最后得到有效文献206篇,通过对这些文献进行计量分析,结果发现:在恢复高考初期,关于中小学生课外科技性学习活动的相关研究较少,进入21世纪才明显增加;大多数文献作者来自中小学一线教师;文章主要发表在初等教育、教育综合和科普类杂志上;研究内容多为中小学生的创新性或创造性学习活动和学科性实验;文献性质多为实践研究或对策研究,理论文献相对不足;研究方法多为案例分析和现象描述,大多缺少实证数据支撑,一般停留在空泛议论的描述层面;定性研究多于定量研究。总之,关于中小学生科技性学习研究的整体水平不高,在高级别期刊发表的文献较少,研究方法缺乏科学性,今后应多采用定量研究,从多学科视角加强研究,并在研究主题和内容上进一步拓展和深化,不断提高相关研究的理论水平。

关 键 词：中小学生 课外学习 科技性学习 校外科技活动基地 文献计量分析 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学] G353.1