借鉴翻转课堂的医科院校程序设计课程教改  

作　　者：张乐平[1] 张劲柏[1] 张伟信[1] 袁凯[1] 李东方[1] 

机构地区：[1]第二军医大学基础部计算机教研室,上海200433

出　　处：《计算机教育》2015年第4期19-22,共4页Computer Education

基　　金：上海市教委重点课程建设立项课题(沪教委高[2009]42号);第二军医大学教学研究与改革重点项目课题(JYB2013001);第二军医大学研究生教育研究立项课题(YJG-2012020)

摘　　要：翻转课堂正成为国内计算机教育界的改革创新热点。针对在教改初期程序设计翻转课堂的优势没有得到体现的教学实际,文章对仅仅模仿形式的翻转课堂进行反思,指出在医科院校开展程序设计翻转课堂教改应兼顾学生的素质差异、专业要求和课程特点等因素,进而借鉴翻转课堂理念,提出增加医科学生编程训练时间和空间的程序设计课堂教学模式,阐述相应的任务驱动教学策略。

关 键 词：程序设计课程 翻转课堂 任务驱动 思维导图 

分 类 号：TP311.1[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]