多专业协作提高神经外科研究生教学质量探讨  

作　　者：陈晋[1] 杨强[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院神经外科,重庆400010

出　　处：《现代医药卫生》2015年第6期947-949,共3页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探讨提高神经外科研究生教学质量的新方法。方法选择重庆医科大学2013级神经外科专业硕士研究生共29名教研组,采用新教学方法,即将神经外科学、神经解剖学、影像学3门课程有机结合,改变教学模式,通过教师相互联系、相互沟通,共同开展一门新的课程,对考试情况、临床阶段的理论知识掌握情况、临床工作实践中对临床问题的分析、判断、解决的能力等综合表现进行评估。另将神经外科2012级硕士研究生26名作为对照组,采用传统的教学方法,比较两组的教学效果。结果 (1)理论测试:教研组成绩优秀率[79.3%(23/29)]、合格率[100.0%(29/29)]均优于对照组[46.2%(12/26)、92.3%(24/26)],差异有统计学意义(P<0.05);(2)临床综合考核:教研组成绩优秀率[51.7%(15/29)]、合格率[96.6%(28/29)]均优于对照组[34.6%(9/26)、88.5%(23/26)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论多专业协作的教学模式是一种行之有效、能够提高研究生教学质量、提高临床综合能力的教学方法。

关 键 词：合作行为 教育 研究生 多专业协作 神经外科 教学质量 

分 类 号：R651-45[医药卫生—外科学]