MOOCs背景下新建本科院校通识课程建设的思考  

作　　者：曾玲[1] 张君诚[1] 许明春[1] 张武威[1] 

机构地区：[1]三明学院,福建三明365004

出　　处：《福建教育学院学报》2014年第11期17-20,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学"十二五"规划2014年度课题(FJJKCG14-138);三明学院教学改革项目(J1302/G);三明学院教学改革项目(J1303/G)

摘　　要：在高等教育大众化背景下,新建本科院校面临着由外延扩张向以质量提升为核心的内涵式发展的转型。如何在转型中提高通识教育教学质量是培养应用型人才和实施素质教育内在的迫切需求。但是这些院校通识教育普遍存在师资缺乏、优质课程资源不足等问题,而在MOOCs趋势下共享优质课程资源将成为加强通识课程建设并提高通识教育质量的有效途径。可以采取促使教师树立"以教师为中心"转向"以学生为中心"的教育理念,运用"翻转课堂"改革传统课堂教学模式和教学方法;促使学生转变学习方式,提高自主学习能力;教学管理部门完善教学管理模式等几个方面的举措来适应MOOCs教育模式,以推进通识课程建设。

关 键 词：MOOCs 新建本科院校 通识课程建设 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]