高等专科学校学生英语学习动机实证研究  

作　　者：朱爱华[1] 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校外语与经管学院,江苏连云港222006

出　　处：《开封教育学院学报》2014年第11期134-136,共3页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：运用定量研究方法,对高等专科学校学生英语学习动机实证研究。调查发现:工具型动机是专科生英语学习的主要动机,其次是文化型动机,最后是情境型动机;高分组和低分组学生在文化型学习动机上存在显著差异,而在工具型和情境型学习动机上没有显著差异。在高等专科学校学生英语学习的动机类型及其与英语水平的关系的基础上,提出重视英语文化特征、引入多元评价体系、重视情景因素的策略。

关 键 词：工具型动机 文化型动机 情境型动机 

分 类 号：H319[语言文字—英语]