大学生用药知识态度行为现况和干预效果评价  

作　　者：俞学炜[1] 王琳[1] 梁睿[1] 刘竞天[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏215009

出　　处：《中国学校卫生》2015年第2期270-272,共3页Chinese Journal of School Health

基　　金：江苏省教育厅2012年高校哲学社会科学基金项目(2012SJD840009);苏州卫生职业技术学院2012年软科学立项课题(swg201203)项目

摘　　要：目的分析大学开设安全用药常识课程前后学生用药基本知识、态度和行为状况,引导学生合理正确使用药物。方法以280名某职业技术学院在校非药学专业学生作为调查对象,在《安全用药常识》课程干预前后分别进行自行设计的问卷调查,其中干预前调查学生278名,干预后270名。结果干预后对安全用药的认知正确率为77.2%,较干预前提高了22.1百分点;用药行为正确率为63.1%,较干预前提高了11.0百分点,差异均有统计学意义(χ2值分别为196.783和54.725,P值均<0.01);干预前后期望了解更多用药知识的学生分别为99.3%和100%,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后大学生用药知识及行为得分较干预前均增加,差异均有统计学意义(t值分别为15.425,6.819,P值均<0.01)。结论大学生具有积极的用药知识需求态度,通过课程干预可提高学生的安全用药认知水平,为进一步加强相关用药常识教育的实施提供了理论依据。

关 键 词：大学 态度 行为 评价 

分 类 号：G479[文化科学—教育学] R452[文化科学—教育技术学]