基于仿真的学导式教学法探索与实践——以“电子技术基础”为例  

作　　者：丁伟[1] 邓元庆[1] 石会[1] 吴元亮[1] 黄颖[1] 

机构地区：[1]解放军理工大学通信工程学院,江苏南京210007

出　　处：《工业和信息化教育》2015年第3期30-33,44,共5页Industry and Information Technology Education

摘　　要："电子技术基础"是一门理论性和实践性都比较强的工程技术基础课程,如何在学时较少的情况下使"教为主导、学为主体"的新型教学理念真正落到实处是在当前的教学环境下教师面临的一大挑战。针对这一教学命题,根据"电子技术基础"课程的性质和特点,结合近几年教学改革中的探索与实践,本文提出一种"基于仿真的学导式"教学法,详细介绍了其在"电子技术基础"课程教学实践中的方法步骤和实践应用。实践效果表明,此教学方法着力培养学生主动探究、独立思考和解决问题的能力,符合现代教学理论和教学改革的发展趋势,有利于培养学生的综合能力和创新能力。

关 键 词：学导式 仿真 电子技术 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]