特殊教育学生辅助技术使用现状调查研究——以贵州省3所特殊教育学校为例  

作　　者：肖菊英[1] 杨双[1] 汪静 

机构地区：[1]安顺学院特殊教育学院,贵州安顺561000 [2]福泉市特殊教育学校,福建泉州550500

出　　处：《四川职业技术学院学报》2015年第1期116-118,共3页Journal of Sichuan Vocational and Technical College

基　　金：2013年贵州省教育科学规划课题的青年课题(编号:2013C020)前期研究成果

摘　　要：采用问卷调查法对贵州省特殊教育学校136名学生进行调查。结果发现贵州省特殊学校学生的障碍类别相对单一,对辅具的依赖性较低;特殊学生父母受教育程度较低,家庭收入以低收入者居多;特殊学校学生对辅具的了解主要集中于以计算机为主的多媒体教学辅具、认知辅具以及扩音器、人工耳蜗为主的听力辅具。辅具需求主要以学校、家庭使用为主,主要用于学习;并据此提出建议意见。

关 键 词：特殊教育学生 辅助技术 使用现状 调查 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]