课程意识与教学行为——《闻一多先生的说和做》教学例谈  

作　　者：陈桂生 

机构地区：[1]福建省沙县大洛中学,福建沙县365050

出　　处：《教育教学论坛》2015年第16期271-272,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：课程意识,它指教师对课程性质以及教育价值的认识。课程意识是课程教学理论与教学实践的中介,既是课标中课程性质与课程理念的具体化,又是课程教学行为的指南。语文教师应树立三种课程意识及其相应的教学行为:语言艺术意识——引导品读;语言工具意识——引导践读;语言载体意识——引导探读。通过课程意识和课程行为提升语文教学的品质,提高语文教学的效率,让学生在兴趣和快乐中掌握语言的艺术。

关 键 词：艺术意识 品读 工具意识 践读 载体意识 探读 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]