高职院校教学监控体系构建的探索与实践  

作　　者：陈晓青[1] 

机构地区：[1]天津职业大学教务处,天津300410

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2015年第3期52-53,共2页Read and Write

摘　　要：随着科学技术的迅猛发展,相应的社会对人才要求也越来越高,学校是向社会输送人才的主要场所,承担着重大的社会责任。如果说教学质量是学校赖以生存和发展的基础,那么教学质量监控体系是对教学质量强有利的保障。新形势下也就要求高职院校借助现代教育理论和先进的技术方法,建立一套科学化、系统化的教学监控体系,确保各方面工作能够顺利展开,最大限度调动教与学的积极性,在提升学生学习效率同时,高质量完成教学目标,为社会输送优质人才奠定坚实基础。尤其是近几年来,诸多院校不断扩招,如何针对其建立健全教学监控体系成为了重中之重,而这也是本文研究的关键所在。再者,教学监控体系能够依据实际情况有效收集教学过程中的信息并发现其中存在的问题,为实现对教学质量的控制而建立起来的组织、运作体系创造条件,其中囊括的范围比较广:教学监控主体体系、教学监控课题体系、教学调控机制等多方面内容,其能够为教学改革、依据学生实际情况制定行之有效的教学计划提供坚实理论依据,本文以分析构建高职院校质量监控体系的基本原则为切入点,致力于研究高职院校教学监控体系构建的探索与实践,以此为广大研究者提供强大理论支撑。

关 键 词：高职院校 教学监控体系 基本原则 实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]