PBL与CBL联合应用模式在处方审核带教中的应用  

作　　者：孙梁燕[1] 徐月萍[1] 邹薇[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属慈溪医院,浙江慈溪315300

出　　处：《中医药管理杂志》2015年第5期124-126,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：2014年度漫话医科大学高等教育教学改革项目

摘　　要：目的：探析PBL与CBL联合应用模式在药学专业毕业实习处方审核带教中的应用效果。方法：选取从2011年5月～2014年5月期间在温州医科大学附属慈溪医院药剂科实习的60名实习生为研究对象，将其随机分为实验组与对照组，其中实验组30名实习生实施PBL与CBL联合应用模式，对照组30名实习生则实施传统带教模式，实习结束后，对其进行综合考评和教学反馈调查，并对两组进行统计分析。结果：实验组实习生成绩优于对照组，两组比较有非常显著的统计学意义（P〈0．01），两组学生对不同教学方法的反馈结果比较，有显著的统计学意义（P〈0．05）。结论：PBL与CBL联合应用模式在处方审核带教中有着较高的应用价值，它能显著改善实习生理论与实际操作双方面的能力，并激发实习生学习的积极性，提高其分析、解决问题的能力。

关 键 词：药学专业 CBL PBL 处方审核 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]