情境教学法在大学物理教学中的应用  

The Application of Situational Teaching Approach to College Physics Teaching

作　　者：赵敏[1] 高兴茹[1] 吴萍[1] 

机构地区：[1]北京联合大学基础部,北京100101

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》2015年第3期55-56,共2页

基　　金：北京联合大学教育教学研究与改革项目<创新型〈大学物理〉教学模式的探索与实践研究>(项目编号:11202581104)的研究成果

摘　　要：情境教学法具有生动性、形象性等特点,可以提高学生的学习兴趣。大学物理教学中应用情境教学法,引导学生进行探究式的学习,既可以加深学生对理论的理解,又体现了物理学应用性、实践性的特点;既符合学生的认知规律,又激发并保持了学生的学习热情。Situational teaching approach is characterized by vividness and image, which can improve students＇ interest in learning. Situational teaching approach is applied to college physics teaching to guide students to a probe-based learning, which can not only enhance the students＇ understanding of the theory but also reflect the physics characteristics of application and practicality; not only conform to students＇ cognitive law but also stimulate and maintain their enthusiasm for learning.

关 键 词：大学物理 情境教学法 学习兴趣 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]