电类专业多课程仿真的ARCS分析及综合应用  

ARCS analysis and synthetic application of simulation in many electronic and electrical courses

作　　者：高林[1] 徐建[1] 朱黎[1] 

机构地区：[1]湖北民族学院信息工程学院,湖北恩施445000

出　　处：《实验技术与管理》2015年第3期144-147,共4页Experimental Technology and Management

基　　金：国家自然科学基金地区基金项目(61263030);湖北民族学院教学研究重点项目(2014JY005);湖北民族学院教学研究一般项目(2013JY008);2014年恩施州第二批农业与社会发展科技指导性计划项目

摘　　要：用ARCS动机设计理论,从注意、切身性、自信心和满足感这4个维度分析了电类专业多课程仿真的必要性。通过完成8086和AT89C55经由RS-232串行总线同步数字时钟和温度显示这一综合仿真应用实例,对电路原理、程序设计到仿真结果进行分析,表明在这些课程中引入Proteus仿真,确实能够激发学生的学习动力,有助于提高学生的实践动手能力。The necessity of simulation in many electronic and electrical courses can be analyzed from the following four aspects：attention,relevance,confidence and satisfaction by using the ARCS motivation design theory.Then an application example of comprehensive simulation to synchronize each digital clock and temperature display through RS-232 serial bus between AT89C55 and 8086is accomplished.The example is analyzed by circuit principles,program designs and simulation results.So it indicates that Proteus simulation in these courses indeed stimulates the students＇ learning motivation and is helpful to improve the practical ability and manual dexterity of the students.

关 键 词：多课程综合仿真 ARCS理论 PROTEUS软件 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TP391.9[文化科学—教育技术学]