“四阶梯”教学法对实习护生健康教育能力的影响  

Influence of“four ladders”teaching method on health education ability of practical nursing students

作　　者：宋秋香[1] 金瑞华[1] 赵晓艳[1] 孙慧卿[1] 丰艳[1] 郑洁[2] 

机构地区：[1]山西医科大学第一医院 [2]山西医科大学护理学院

出　　处：《护理研究（下旬版）》2015年第3期1133-1134,共2页Chinese Nursing Researsh

摘　　要：[目的]探讨"四阶梯"教学法提高实习护生健康教育能力的效果。[方法]选择在我科实习的护生43名作为研究对象,在常规实习的基础上,实施以"四阶梯"教学法为基础的健康教育干预方案,按拟定的研究干预方案对其进行健康教育能力培训,采用自制的健康教育能力问卷进行评价。[结果]干预后实习护生的健康教育能力明显提高(P<0.05或P<0.01)。[结论]以"四阶梯"教学法为基础的研究干预方案可提高实习护生的健康教育能力。

关 键 词：“四阶梯”教学法 健康教育能力 实习护生 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]