谈小学语文教学论课程内容的优化  

作　　者：宋汪洋[1] 

机构地区：[1]柳州师范高等专科学校,广西柳州545004

出　　处：《教育探索》2015年第3期28-30,共3页Education Exploration

基　　金：广西高等教育教学改革工程项目(2013JGB302);柳州师专教育教学改革资助项目(LSZ2012JGA02)

摘　　要：小学语文教学论课程内容存在理论内容空洞抽象、理论内容与实践内容分离、课程内容脱离实际、实践课程内容不完整等问题。应遵循针对性和适应性、基础性和实践性、指导性和实效性、时代性和开放性等原则,采取以对实践的关注为目标的理论内容的优化、以操作性和实践性为指向的实践课程内容的优化、开发与利用隐性课程内容等策略,对该课程内容进行优化。

关 键 词：小学语文教学论课程内容优化 原则 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]