基于克伦巴赫信度分析的工科学生实践教学质量评价之改进  

作　　者：罗家国[1] 邱庚香[2] 潘莎莎[3] 

机构地区：[1]江西理工大学华文教育研究中心,江西赣州341000 [2]江西理工大学资产管理处,江西赣州341000 [3]江西理工大学校长办公室,江西赣州341000

出　　处：《创新与创业教育》2015年第2期140-143,共4页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：2012年江西省高校省级教改课题"基于ISO9000的工科实践教学管理体系的研究与实践"(赣教高字(2012)82号)(JXJG-12-6-2)

摘　　要：工科实践教学是卓越工程师培养的重要环节,贯穿于卓越工程师培养的全过程。因此,筛选与规范分析的方法和过程,科学地开展实践教学质量的信度分析,对于准确地评判其实践教学效果并以此改进和调整实践教学尤显重要。详细介绍了采用克伦巴赫(τ?J?Cronbach’s)系数法进行实践教学评价信度分析的方法,并全面具体地剖析根据信度分析,改进"工科课程设计质量评价"的实践过程。实践证明,此方法操作简便、易于掌握,尤其适用于计算机快速分析处理,效果较为理想。

关 键 词：α系数法 实践教学 质量评价 信度分析 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]