发挥朗读作用 提高智障儿童语文能力  

作　　者：陈莎茵 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区特殊教育学校,361100

出　　处：《现代特殊教育》2015年第7期31-32,共2页Modern Special Education

摘　　要：发挥朗读在培智语文教学中的桥梁、纽带作用,可从以下几方面着手:培养良好的朗读习惯,建立智障儿童语文能力的起点;挖掘教材的朗诵资源,促进智障儿童语言的发展;掌握朗读技能,提高智障儿童的审美能力;设计朗读问题,拓宽智障儿童的思维;增设音乐律动,激发智障儿童的兴趣。

关 键 词：培智语文 朗读作用 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]