高职生自信与归因方式的关系研究  

作　　者：张翌鸣[1] 张园园[2] 

机构地区：[1]江西科技师范大学教育学院 [2]江西科技师范大学

出　　处：《中国成人教育》2015年第3期93-97,共5页China Adult Education

基　　金：江西省社会科学项目"职业办学条件评价与预警机制研究--以江西省为例"(编号:14JY0-7);江西省教育科学"十二五"规划课题"促进公平的职业教育政策价值选择研究"(编号:12YB074)

摘　　要：高等职业教育发展能够促进科技进步、人才增值、产业结构优化和社会教育公平。高职生是教育群体中不可或缺的组成部分,其自信提升至关重要。本研究从自信和归因方式入手,采用《青年学生自信问卷》和《多维度——多归因量表(MMCS)》对高职生自信状况、归因方式进行调查,旨在探讨两者之间的相关关系,以期为更好地提高高职生自信提供依据和参考。

关 键 词：高职生 自信 归因方式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]