留学生生物化学与分子生物学教学体会与改革方法初探  

作　　者：吴娟娟[1] 朱蕙霞[1] 翟旭光[1] 贾辛[2] 

机构地区：[1]南通大学医学院生化教研室,江苏南通226001 [2]南通大学医学院生化实验室,江苏南通226001

出　　处：《现代医药卫生》2015年第8期1248-1250,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：南通大学教学改革课题(JP13030;JP13031);南通大学教学研究课题(2011B77);南通大学精品资源共享课题(GX14005)

摘　　要：随着中国教育水平的不断提高,越来越多的留学生选择到中国学习医学技术,生物化学既是医学留学生的必修课程之一,也是开展医学研究的基础学科,与诸多医学基础学科广泛联系,相互交叉,相互渗透。因此,生物化学与分子生物学的教学质量对留学生的全面发展非常重要。通过针对留学生生物化学与分子生物学的8年教学实践,根据留学生自身的特点和生物化学与分子生物学的课程特点,作者对该校留学生的生物化学与分子生物学理论教学从教和学2个方面进行了有益的探索,初步形成了一套针对留学生的理论教学体系,教学效果较为显著,增强了留学生的学习兴趣,提高了留学生的自主学习能力和分析解决问题的能力,同时培养了他们的创造力,拓宽了科研思维能力。该次教学改革和探索对以后该课程的留学生教育有所裨益。

关 键 词：生物化学 分子生物学 教育 医学 教学方法 学生 医科 

分 类 号：R446-4[医药卫生—诊断学]