试论比较教学法在“概论”课教学中的运用  

作　　者：张宝梅[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学马克思主义学院,湖北武汉430205

出　　处：《思想政治教育研究》2015年第1期66-69,共4页Ideological and Political Education Research

基　　金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目"艾伦.埃弗里特的史学思想研究"(13q057);武汉工程大学科学研究基金项目"英国内战时期的地方政治文化研究"(22121401)

摘　　要：由于"概论"课程理论性强、学习内容较多,因此,学习这门课程的难度极大。如何提高这门课程的教学效果?从教学方法来看,可以在"概论"课中运用比较教学法,提高其教学效果。在运用比较教学法时,教师需要精心准备可比较内容,并设计好比较教学的步骤,同时要坚持全面整体性、客观性和积极性的原则,从而使得学生更深入地掌握"概论"课程的内容,提高他们的思想理论素质。

关 键 词：比较教学法 “概论”课 教学 理论比较 

分 类 号：D641[政治法律—政治学] G642[政治法律—中外政治制度]