高校网络素质教育引导模式研究和对策分析  

作　　者：王琰[1] 于万辉[1] 盛志伟[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学党委宣传部,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《继续教育研究》2015年第4期92-94,共3页Continuing Education Research

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目"网络化境遇中大学生人文素养教育体系的构建及优化路径研究"(编号:JG2012010350);黑龙江社科艺术学规划项目"网络文化背景下大学生群体的悖论性发展境遇及对策研究"(编号:12B052)的研究成果

摘　　要：网络文化以空前的渗透力和多样的渗透方式作用于大学生的生存方式和本质,深刻影响着大学生自我人格的构建过程。高校网络教育应该注重个体差异性,强调工具理性与价值理性的协同发展;激发主体能动性,强化自我彰显和自我管理的教育功能;优化心理调适力,实现虚拟人格和现实人格的协调统一;突出约束保障性,加强网络监管和舆论引导相互融合。以此来提高网络素质教育的科学性、主动性、预见性和针对性,为大学生适应这一新型生存背景提供价值导向,顺利完成思想政治教育工作以及思想政治教育理论研究的当代话语转变。

关 键 词：高校网络教育 引导模式研究 对策分析 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]