MOOCs背景下课程导师的责任承担——基于对学生责任的视角  

作　　者：章玳[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学教育科学部,江苏南京210036

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第4期28-30,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：2011年江苏省教育科学"十二五"规划重点课题<网络环境下成人契约学习研究>(课题编号:B-b/2011/03/018);2013年江苏开放大学"十二五"规划立项课题<基于自主学习的开放大学课程建设研究>(课题编号:13SEW-Y-011)的阶段性研究成果

摘　　要：MOOCs带来了新的教育生态环境,改变了课程导师及其承担的责任。课程导师责任承担即指在课程组织、课程实施及课程评价等过程中建立管理机制并发挥效力,影响学生,以达成预期目标。课程导师如果在责任认知、责任情感、责任意志和责任行为上存在缺失,必然导致教学的无效。课程导师要提高对其教育对象的关注度与在线课程组织与管理的能力,就要以差异化发展的责任信念及态度影响学生;以学生自主学习行为的养成作为学习运作机制;在与学生的交往中提升承担责任的能力;以积极期望推动学生自我期望的良性发展。

关 键 词：MOOCs 课程导师 学生责任 责任缺失 责任承担 责任重构 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]