情景教学在新入职员工职业防护中的应用及效果评价  

作　　者：赵晋[1] 周志慧[1] 李炅昊 李玲飞[1] 袁玉华[1] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属邵逸夫医院,浙江杭州310016

出　　处：《护理与康复》2015年第4期379-381,共3页Journal of Nursing and Rehabilitation

摘　　要：目的评价情景教学在新入职员工职业防护中的应用及效果,保障员工职业安全和降低医院感染风险。方法对2013年新入职员工进行情景教学和考核,并以调查问卷的形式,通过对员工职业防护知识知晓率的比较进行效果评价。结果情景教学后员工对职业防护知识的知晓率从74.88%提高到88.52%,且不同岗位和学历的医务人员的知晓率均有增高。知晓率在培训后提高比例排名前5位内容:放射性废物处理,口罩的正确佩戴,垃圾分类及处理,防护面罩或眼罩的正确使用,隔离分类;知晓率在培训后提高比例排名后3位内容:标准预防特点,血源性传播疾病防护措施,标准预防措施。结论情景教学有助于新入职员工职业防护知识的提高和实践的落实。

关 键 词：新入职员工 职业防护 情景教学 效果评价 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]