基于劳动分工理论视角探析我国“双师型”教师  

作　　者：古翠凤[1] 郑思[1] 

机构地区：[1]广西师范大学,广西柳州541004

出　　处：《江西理工大学学报》2015年第2期55-59,共5页Journal of Jiangxi University of Science and Technology

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题(编号:BJA140060);国家社会科学基金重点项目(编号:12AGL003)

摘　　要：作为高职院校高素质人才培养的中坚力量——既通晓学术知识又掌握职业技能的"双师型"教师,在发展我国高等职业教育方面发挥着越来越重要的作用。面对我国现阶段高职院校"双师型"教师所存在的争议及问题,基于亚当·斯密的劳动分工理论视角,探析我国各流派学者关于"双师型"教师的主流观点,并结合德国"双元制"人才培养模式对教师配置的成功经验,试图找寻真正的"双师型"教师,构建结构性"双师型"教师队伍,促使他们更好地发挥其自身专长,在整个教师队伍中形成相互协作的关系。

关 键 词：“双师型”教师 高职院校 劳动分工理论 “双元制”人才培养模式 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]