生物化学课堂中PBL结合Sandwich教学法改革初探  

作　　者：张金莉[1] 黄瑾[1] 李冬妹[1] 潘泽民[1] 罗星[1] 高蕊[1] 王铁鹏[1] 曾妍 张云华[1] 

机构地区：[1]石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子832002

出　　处：《农垦医学》2014年第4期376-378,共3页Journal of Nongken Medicine

摘　　要：课堂教学方法改革是人才培养模式转型的关键环节之一。传统的"填鸭式"生物化学教学方法导致学生学习兴趣和积极性的不高,基础理论课与临床技能脱节。本文分析了PBL和Sandwich教学方法的优势及存在的问题,探讨了PBL和Sandwich教学法联合的新教学模式的迫切性和必要性,就基于Sandwich和PBL相结合的新的教学模式进行了探索,将Sandwich和PBL这两种教学方法有机融合,使学生在灵活、生动的教学环境中掌握生物化学知识;增加了学生与学生、教师与学生之间的交流、沟通,充分调动了学生主动学习的积极性,培养了学生的自主学习能力、表达能力、分析问题与解决问题的能力以及与人沟通的能力。

关 键 词：生物化学 PBL教学法 Sandwich教学法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]