国际通用语视角下关系程式教学模式探究  

An Exploration into the Teaching Model of Relational Rituals: From the ELF Perspective

作　　者：钱永红[1] 

机构地区：[1]南京审计学院金审学院,江苏南京210000

出　　处：《外语与外语教学》2015年第2期19-25,共7页Foreign Languages and Their Teaching

基　　金：2014年度江苏高校哲学社会科学研究指导项目"非法电视直销广告中的模糊话语研究:批评语用学视角"(项目编号:2014SJD147);教育部人文社会科学研究一般项目"汉语论元异构现象的认知研究"(项目编号:12YJC740143)的阶段性成果;江苏省政府留学奖学金资助;南京审计学院人事处师资培养基金项目资助

摘　　要：本研究以传达人际意义的关系程式为教学内容,以带有社会建构论色彩的语用学理论及英语作为国际通用语的相关研究成果为指导,提出适应新形势的关系程式教学模式,以期为今后的语用教学模式的探讨和研究提供参考。关系程式的教学模式具体特征应包括:1)以完整的交际活动而非单一、孤立的言语行为或单一的会话毗邻对为教学单位;2)聚焦于交际双方的意义磋商与人际关系协商;3)以能够促进彼此理解的国际通用语礼貌规范为参照,而非本族语者的礼貌规范为准绳。This study,draw ing on social constructionist pragmatic theories and ELF research,aims to propose a tentative model for teaching interpersonally-oriented relational rituals,so as to provide reference for future discussions on pragmatic pedagogy and research.The proposed model of teaching relational rituals has the follow ing features： 1） using complete communicative scenarios as teaching units instead of isolated speech acts or single conversational adjacency pairs as adopted in previous teaching models; 2） focusing on meaning negotiation and relational w ork betw een interlocutors concerned in the communicative events; 3） adopting ELF norms that serve to promote mutual understanding instead of the EFL norms of native English speakers.

关 键 词：英语作为国际通用语 关系程式 社会建构论 语用教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]