标签理论对班级边缘群体的分析与启示  

作　　者：薛博文[1] 熊熠辉[2] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079 [2]华中师范大学图书馆,武汉430079

出　　处：《教师教育论坛》2015年第4期63-65,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：学校课堂中教师的错误引导行为和学生的内部交流活动等可能会给某一小部分学生贴上"标签",导致学生的内在感受与自我概念的成型产生偏差以致不良后果,因而标签理论对班级学生的教育与管理具有极大的启发作用。通过解读社会标签理论的基本问题,透视在课堂环境中教师隐性的"贴标签"行为对教学活动产生的影响,进而将此理论运用到教学实践中以更好地解决课堂上边缘学生的教育困境。

关 键 词：边缘学生 标签理论 越轨 课堂的教育引导 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]