浅议美育与音乐陶冶教育  

作　　者：田维英 

机构地区：[1]凯里学院

出　　处：《商情》2015年第15期66-66,共1页

摘　　要：人们对音乐的感知、理解与欣赏是通过一系列心理活动来完成的。而音乐的社会功能也主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动得以发挥。因此，随着素质教育观念的深入，21世纪的中国教育将会发生深刻的反思与转化，对音乐陶冶的教育批判就是当前一个具有普遍意义的研究。

关 键 词：美育与音乐 陶冶教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]