反思性教学在肿瘤学人文教育中的作用  

作　　者：陈晓菊[1] 谢明智[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院综合内科,南宁530021

出　　处：《中国癌症防治杂志》2015年第2期136-139,共4页CHINESE JOURNAL OF ONCOLOGY PREVENTION AND TREATMENT

摘　　要：目的探讨反思性教学对肿瘤学人文教育的应用效果。方法将60名本科生随机分为试验组及传统组,每组30名。试验组将反思性教学应用于肿瘤学教学的各个环节,传统组采用传统教学方法。采用关怀能力评价量表、患者满意度、基础综合考试成绩及反思日记进行教学效果评价。结果试验组学生关怀能力、考试成绩、患者满意度均有不同程度提高,与传统组及试验组实施前比较,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论反思性教学应用于肿瘤学教学中,能够提升学生关怀能力,提高教师教学水平及患者满意度。

关 键 词：反思性教学 肿瘤学 人文教育 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]