英国“高考”一年多考政策实施的教训与警示  

作　　者：苗学杰[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育与教师发展学院,讲师博士河南新乡453007

出　　处：《中国教育学刊》2015年第5期91-96,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年项目"英国大学招生考试‘一年多考'制度体系研究"(项目编号:EDA140346);教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院重大项目"中等教育与高等教育衔接的国际比较研究"(项目编号:12JJD880010)阶段性研究成果

摘　　要：检视英国普通教育证书高级水平考试(GCE-A level)"一年多考"政策的实施对中等教育阶段学生的学习、教师的教学以及中高等教育衔接带来的负面影响,可以对我国大学招生考试制度体系的优化设计提供警示:我国应从国家层面严格限制"一年多考"的次数,避免最大化追求高分引发人为刷分;合理安排课程进度和考试时间,避免"一年多考"对中学教学进程的钳制;并非所有科目都适合"一年多考",阶段性学科知识选择性抽样测试信度有限;"一年多考"并不能降低中等教育阶段的考试压力。

关 键 词：招生考试 一年多考政策 中等教育 

分 类 号：G639.561[文化科学—教育学]