从认识范式转变看高校布局结构的空间意蕴  

作　　者：陈慧青[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2015年第5期84-86,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育厅资助科研项目(10B032)

摘　　要：当前,对空间的认识在不断拓展和深化。空间不仅是一种具体的物质场景,更是一种抽象的社会构成,是空间中各主体间的社会互动。高校布局作为一种地理空间,具有区域性和层级性特征。同时,高校布局作为一种教育空间,是自然属性和社会属性的结合。从空间视角对高校布局结构进行审视,可为探讨高等教育活动的空间规律提供一定的理论借鉴,有利于形成对高校布局结构新的研究思维与视野。

关 键 词：高等学校 布局结构 空间意蕴 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]