实现学校道德教育层次性的对策研究  

作　　者：孙柳柳[1] 黄令闻[1] 李妍[1] 

机构地区：[1]吉首大学马克思主义学院,湖南吉首416000

出　　处：《学理论》2014年第21期245-246,共2页Theory Research

摘　　要：道德是调整人与人之间关系和人与社会之间关系的行为规范和准则。学校道德教育应根据学生的成长阶段和道德认识发展水平来确定道德教育目标,选择教育内容和教育方式,在道德教育的目标、内容、方式等方面体现层次性、阶段性,从而实现道德教育的效果。

关 键 词：学校 道德教育 层次性 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]