浅谈幼儿园教师教学语言运用策略——以评价语、提问语为例  

作　　者：汪洪梅 

机构地区：[1]浙江衢州沟溪乡中心幼儿园,浙江衢州324000

出　　处：《学理论》2015年第8期230-231,共2页Theory Research

摘　　要：有很多教师在幼儿提出问题时给予他们的却是回避不睬的态度,经常会因为不想伤害幼儿积极性和自尊心,而去回避幼儿不正确、不切实际、不清晰的回答。这其实并不是很好的解决方法,我们说:"我们要做幼儿的塑造者,而不是扭曲者。"适宜的方法是不回避问题,并且给予幼儿必要的指导和帮助,引导幼儿充分运用自己的实际经验去寻找正确的答案。

关 键 词：语言策略 回应方式 实际经验 积极回应 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]