“自由”需要辨析:蒙氏教育及其在中国实践的评价  

作　　者：欧阳昱[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《巢湖学院学报》2015年第2期128-132,共5页Journal of Chaohu University

摘　　要："自由",是蒙氏教育贯穿始终的核心价值。蒙氏教育,在解决自由与纪律、自由与秩序等基本矛盾中展开。中国自20世纪初引入蒙台梭利思想后,一直在进行蒙氏教育本土化实践。蒙氏教育在国内流行过程中,一直存在诸多失真现象,需要我们就其中的"自由"涵义进行辨析和实践评价。

关 键 词：蒙氏教育 自由教育观 失真 评析 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]