关注农村留守儿童教育 拓展高师实习支教功能——以协同创新教师教育机制为视角  

作　　者：李建辉[1] 

机构地区：[1]闽南师范大学人事处,福建漳州363000

出　　处：《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第1期140-146,共7页Journal of Minnan Normal University:Philosophy and Social Sciences

基　　金：全国教育科学规划项目(BHA120043);教育部人文社科规划项目(12YJA880062);福建省教育厅人文社科重点项目(JA10188S)

摘　　要：高师院校关注农村留守儿童教育现状和问题,是培养师范生基层教育意识,改进留守儿童教育不力,推进教师教育机制创新的必然要求。闽南师范大学依托县级教师教育创新实验区,通过校地共建、院校联盟和协同创新,建构农村学校留守儿童教育基本框架,在实践中进一步拓展师范生实习支教功能,为深化"U-G-S"教师教育改革提供可资借鉴经验。

关 键 词：师范生实习支教 农村留守儿童 “U-G-S”教育模式 校地协同创新 

分 类 号：G646[文化科学—高等教育学]