表扬在小学生赏识教育中的合理运用  

作　　者：周晶[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院

出　　处：《文教资料》2015年第6期137-138,共2页

摘　　要：每个人在内心都渴望得到他人的尊重和欣赏,小学生也不例外。赏识的本质是爱。学会赏识,就是学会爱。教师客观、公正、全面地评价学生能够促进学生不断发展。通常教师一句表扬的话语,一个肯定的眼神都能让学生看到曙光,信心倍增。用心赏识,用爱表扬,让学生沐浴阳光健康成长。

关 键 词：鼓励 赏识 表扬 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]