护理专业健康评估课程中支架式教学模式的应用价值分析  

作　　者：高石磊[1] 刘庆旺[1] 张艳[1] 

机构地区：[1]河北省沧州市沧州医学高等专科学校

出　　处：《教育界（综合教育）》2015年第4期69-69,共1页

摘　　要：目的探讨支架式教学模式在护理专业健康评估课程中的应用价值.方法：从我校2014届护理专业的学生中随机抽取两个班,分别设为实验班和对照班,两班人数分别为52人和53人,对照班在健康评估教学中采用传统的教学方法进行教学,实验班则采用支架式教学模式,对比分析两班学生的期末考试成绩和综合能力.结果：经过一个学期的学习,实验班学生的综合能力评分以及期末考试成绩平均分均明显好于对照班,两组差异具有统计学意义（p〈0.05）.结论：支架式教学模式能够更好地调动学生学习的积极性,提高包括学习能力在内的综合能力.

关 键 词：护理专业 健康评估课程 支架式教学模式 应用价值 

分 类 号：R4-4[医药卫生—临床医学]