关于学习共同体的实践探索——高师综合实践活动课程的实施例谈  

作　　者：彭燕凌[1] 

机构地区：[1]重庆第二师范学院教师教育学院,重庆400067

出　　处：《高教学刊》2015年第7期77-78,共2页Journal of Higher Education

基　　金：重庆第二师范学院2014年高等教育教学改革研究项目"高师综合实践活动课程中学习共同体的构建与实践"(编号JG2014227)的研究成果

摘　　要：综合实践活动课程作为新一轮基础课程改革的成果之一,为我国基础教育的发展注入新的活力,然而面临着师资的薄弱制约着课程的发展。本文立足师范院校的特色,从学生实际出发,在高师综合实践活动课程中引入学习共同体,构建和实践新的课程教学模式,期望加快综合实践活动课程职前师资的建设。Comprehensive practice activity curriculum as one of the results of a new round of the basic educa- tion curriculum reform, for the development of China-s basic education injected new vitality, but with weak teacher restricts the course of development. Features based on the normal colleges and universities, students from the reality, in the curriculum of comprehensive practical activities in normal introduce learning community building and new curriculum teaching practice, expect to accelerate curriculum of comprehensive practical activities in the post before the construction of teachers.

关 键 词：学习共同体 高师 综合实践活动课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]