多媒体呈现方式在外语词汇直接学习中的效果研究  

作　　者：崔旻[1] 周春芳[2] 

机构地区：[1]中南财经政法大学外国语学院,湖北武汉430010 [2]湖北经济学院外国语学院,湖北武汉430010

出　　处：《解放军外国语学院学报》2015年第3期88-95,共8页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：湖北省高校教学改革项目"传统教学模式与计算机辅助教学模式下词汇呈现方式对英语词汇记忆的影响"(2009128)

摘　　要：本研究以产生性加工理论、双重码理论和认知负荷理论为基础,以某高校120名非英语专业大二学生为受试,通过实验对比考察在多媒体课堂教学环境中,文本、静态图片、动态视频3种不同的词汇呈现方式对受试学习外语生词的词汇意义及词形记忆效果的影响。词汇学习之后所进行的即时测试和延时测试显示,静态图片组合文本和动态视频组合文本呈现方式更有利于受试对词汇意义的长时记忆。在对词形的记忆方面,3种呈现方式无论在即时测试还是在延时测试中都没有表现出显著性差异。

关 键 词：多媒体呈现方式 直接学习 外语词汇 

分 类 号：H319.34[语言文字—英语]