医学院校《形势与政策》课程教学评价调查与思考  

作　　者：肖慧欣[1] 王卫平[2] 柯采茶[1] 沈文萍[1] 

机构地区：[1]福建医科大学医学技术与工程学院,福建福州350004 [2]福建医科大学人文学院,福建福州350004

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2015年第1期27-32,共6页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基　　金：福建医科大学教改课题(项目编号:J13005)

摘　　要：基于医学生的视角,通过问卷调查方式,了解其对《形势与政策》课程教学评价情况。调查发现,学生对《形势与政策》课程的教学评价总体得分属于中等;影响学生对该课程评价的主要因素为:教学内容、主动学习情况、政治面貌、课堂出勤情况和课堂专注度。提出今后在课程教学内容、教学编排和教学方法方面的改革措施,以不断提高《形势与政策》课程的教学效果和教学质量。

关 键 词：形势与政策 教学评价 医学生 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]