PBL教学法在超声诊断学实践教学中的应用探讨  

作　　者：刘俊香[1,2] 王陪陪 孙红艳[1,2] 

机构地区：[1]漯河市中心医院超声科 [2]漯河医专第一附属医院超声科,河南漯河462002

出　　处：《中国医药指南》2015年第15期282-283,共2页Guide of China Medicine

摘　　要：PBL教学法是一种以问题为基础的、以学生为主体的教学方法。其为学生创设出比较真实、有意义的问题情境,以学习小组的形式引导学生进行自主学习与讨论,从而帮助学生掌握更多的专业知识,有效提高学生的独立思考能力与自主学习的能力。在超声诊断学实践教学当中合理的应用此教学方法,可以大大提高学生的学习效率与能力。本文主要介绍了在超声诊断学实践教学中对PBL教学法的应用与体会。

关 键 词：PBL教学 超声诊断学实践教学 应用 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]